🎹 Odporúčaný plán výučby s edíciou Ľudovečky a Koledujeme

   Pre tie najlepšie metodické výsledky, prirodzený technický rast a neustálu radosť z hry odporúčame kráčať po tejto premyslenej hudobnej ceste s našimi edíciami, ktorá zaručí klavírny progres s ľahkosťou.

1. Krok: Pevné základy a prvé melódie

Ľudovečky 1 - Prvé zoznámenie sa s klavírom prostredníctvom najznámejších slovenských ľudových pesničiek. Začínajúci klavirista si buduje základné návyky, správny sed a prstoklady. Spoznáva základné tóniny (C, G, F dur), rytmické hodnoty nôt a pomlčiek (štvrťová, polová, celá) a základné takty (4/4, 3/4, 2/4). Zoznamuje sa s hrou s hudobným sprievodom a cieľom je zvládnuť interpretáciu piesne súbežne so spevom.

• Obdobie: v prípravnom alebo v 1.roku hry na klavíri (*september – marec)
  

2. Krok: Vianočné spestrenie a prvá koordinácia

Koledujeme 1 - Ideálny paralelný zošit k 1. dielu. Známe koledy v jednoduchej úprave prinášajú obrovskú motiváciu, upevňujú čítanie nôt a ponúkajú prvú radosť zo sviatočného domáceho muzicírovania spojeného so spevom a súbežnou hrou na klavíri.

• Obdobie: v prípravnom alebo v 1.roku hry na klavíri (*november – január)

3. Krok: Technický a výrazový posun

Ľudovečky 2 - Žiak objavuje osminové noty, nové tóniny (D, A, B dur, g, c mol), posuvky, synkopy, alla breve, 3/8 takt a taktiež opakovacie, dynamické a tempové označenia. Učí sa dôležitému prepojeniu melódie cez legato medzi pravou a ľavou rukou, zmene polohy rúk či striedaniu prstov na jednom tóne. Hra sa stáva pestrejšou a striedaním melódie medzi oboma rukami so spevom a sprievodnou hudbou sa intenzívne zapája viacero zmyslov.

• Obdobie: v prípravnom alebo v 1.roku hry na klavíri (*február – november)

4. Krok: Rytmická a formálna zrelosť

Koledujeme 2 – Pokročilejšie vianočné aranžmány, ktoré organicky nadväzujú na Ľudovečky 2. Zošit výrazne rozširuje obzor žiaka: zavádza 6/8 takt a striedanie taktov priamo v jednej piesni. Prináša rýchlejšie šesťnástinové hodnoty, zmeny polohy rúk a učí orientácii vo forme pomocou označenia Da Capo al Fine. Výraz a agogika sa prehlbujú zavedením talianskych tempových označení a jemnou prácou s časom cez ritardando a rallentando. Žiak získava koncertnú skúsenosť s hrou spamäti, opakovaním viacerých slôh a s hudobným sprievodom.

• Obdobie: v 1. - 2.roku hry na klavíri (*november – január)

5. Krok: Cesta k umeleckej zrelosti

Ľudovečky 3 a 4 – Vrchol série, kde žiak plynule prechádza k náročnejším rytmickým štruktúram, pokročilej polyfónii, používanie pedálu, ornamentike a širšiemu tónovému rozsahu. Tieto diely definitívne premieňajú technickú zručnosť na vedomý hudobný výraz a pripravujú mladého klaviristu na interpretáciu klasickej svetovej literatúry.

*Poz. časový rámec je len orientačný, pretože výuka v rámci súkromných hudobných kurzov môže začínať v rôznom období a taktiež tempo práce je u každého individuálne.